创业项目为学生提供了将商业构想转变为商业计划，进行计划可行性研究并获得专家反馈的机会。在完成项目时，学生将运用从他们的程序中获得的理论知识，并将理论与现实生活中的实际问题和决策联系起来。创业项目还允许学生与大学外部的团体进行交流，这些团体可以协助发展与未来职业发展有关的技能。正在考虑创办自己的企业的学生或任何想要发展企业家技能的学生都可以从事创业项目，这在公司和组织中非常重要。该项目将由项目导师和具有创业经验的导师支持。 要求学生准备一份商业计划书形式的报告；他们的商业想法的执行摘要，商业计划书建议的补救措施，完整的市场和财务分析以及摘要介绍。学生将被期望在项目中运用他们模型中的理论和概念。创业计划是独立的，由学生的导师和导师支持。在创业计划结束时，学生将向“模拟投资者”小组介绍他们的计划，并且将收到反馈，如果学生决定进一步发展他们的商业计划，这将是非常有价值的。

将支持学生完成有关实际业务案例的3个月课程。该课程为学生提供了学习期间获得的关键应用知识的机会，并对本地公司/雇主产生了实际影响。允许学生访问的公司取决于可用性。几个学生将访问同一个组织，但会独立进行分析和提出建议。经过安排的访问后，学生将完成一份关于他们的中期报告。这将作为最终报告之前的形成性评估。最终评估是一份5,000字的报告，其中包含执行摘要和建议页，该报告将提供给雇主。作业将由主管进行标记，并在内部对标记示例进行审核。咨询项目允许学生充当企业面临的实时挑战的“顾问”。该项目还 协助发展与未来职业发展有关的技能。其他学术准则将支持该模块的操作。咨询项目将在现场完成，但是学生将有机会拜访当地的企业/雇主。咨询项目可以由任何类型的组织提出，包括各种规模的公司和非盈利组织。

执行公司项目（ECP）为学生提供了一个与英国或国际组织合作的经验。 在三个月的时间里，ECP的学生将致力于完成一个针对其学习领域的东道组织的研究或实践项目，从而使他们能够将在课程中获得的理论知识应用到实践中并能够将理论与现实生活联系起来实际问题ECP将允许学生与大学以外的团体进行交流，并协助发展与未来职业发展有关的技能。 ECP将要求学生适应所在组织的需求，并且可能需要在企业内部或远程工作。可以根据所在组织的需要将项目分配给各个组的学生。 在整个项目期间，可能会要求学生与所在组织进行专业且定期的沟通。任何类型的组织（包括各种规模的公司和非竞争性组织）都可能提出ECP。学生还可以自行采购自己的项目。请注意，所有学生都必须参加招聘选择过程。

该课程表明，具有进取心和企业家精神是要承担有计划的风险，创造变化，有所作为并在整个社会和社区中产生积极影响。

本单元向学生介绍领导，管理和发展人才方面二十世纪组织所面临的主要问题。 它旨在发展关键的人员管理技能和知识，这些技能和知识被认为是现有和有抱负的经理有效培养人才所必需的。 注意内部和外部操作环境的关键特征，这些特征决定了组织中的领导实践和人才管理策略。

该课程旨在根据商业金融理论发展决策能力。 它将介绍基本业务和个人理财概念，货币时间价值，金融市场和机构，风险和回报，资本结构，投资要素和小企业理财。 它进一步检查了金融的理论概念和模型，以及如何将其应用于现实情况。 公司财务和投资评估方面的先验知识将是理想的，但并非必需。 但是，您应该有上进心，开阔胸怀和积极参与。 该模块特别强调分析和数字技能。 陈述和讨论技巧对于您彼此解释立场或观点并尝试为建议的执行进行辩论也至关重要。

本课程的目的是在建设性和支持性的环境中鼓励和提高您的自我意识。 在领导力文献中，您会遇到诸如“真实的领导力”，“负责任的领导力”之类的术语，随着他们在职业生涯中的进步，我们将被鼓励“表现出自己的真实自我”并“勇于创新”。 但是如果不深入了解自己的真实身份，这一切都是不可能的-为此，您需要了解自己。 认识自己是毕生的事业。 本模块将在您的个人学习过程中为您提供支持，为您提供工具，框架和核心技能，以在整个模块，整个计划及以后的过程中发展自我意识。 该课程将提供一个安全和支持性的环境，您可以在其中探索，调查和计划自己的未来。

日益有效的全球供应链管理被视为一种“战略资产”，可以提高效率，客户满意度和财务业绩，因此，是组织更广泛的目标和战略的关键方面。该主题提出了许多当代问题，内容包括：

•管理会计的发展（从机械到后机械）
•在不断变化的环境中管理无形资产-例如全球供应链关系
•管理信息，知识管理，学习组织。通过波特的价值链机制深入考虑了采购，物流等，并链接到辅助功能-IT，HR，财务等-导致 提升客户价值
•与过程和系统设计有关的权变理论和制度理论。导致持续 改进，精益思维，准时化，全面质量管理
•供应链要素或整个供应链的外包-供应链管理即服务
•链接到并购活动-供应链中的前向和后向集成（也链接到搬运工五力），考虑交易的内部化
•评估供应链成本和绩效
•供应链的风险管理-需要建立一个有弹性，可持续，但敏捷和灵活的供应链

该课程旨在通过调查营销策略理论和实践来增强学生对基本营销概念的理解。 学生将从基本的营销概念的应用发展到在当代环境中应用战略性营销分析框架/模型/理论

本课程将向您介绍21世纪国际组织在跨文化问题方面面临的主要挑战。 它将基于Hofstede，Minkov和Trompenaars的工作并对其进行批判性评估，从而提供对工作场所文化层面的深入了解。 一位具有跨文化专业知识的学者和两位在跨文化问题和跨文化培训方面具有丰富经验的高级管理人员将为该模块的讲座做贡献。 我们将使用跨国企业组织的实际示例，场景和案例研究，指导您解决组织中跨文化交互，谈判和冲突的需求和复杂性。 该模块的重点是建立自己的分析和解决问题的能力，以研究这些案例并培养对自己的个人文化和实践的批判意识。

创业项目为学生提供了将商业构想转变为商业计划，进行计划可行性研究并获得专家反馈的机会。在完成项目时，学生将运用从他们的程序中获得的理论知识，并将理论与现实生活中的实际问题和决策联系起来。创业项目还允许学生与大学外部的团体进行交流，这些团体可以协助发展与未来职业发展有关的技能。正在考虑创办自己的企业的学生或任何想要发展企业家技能的学生都可以从事创业项目，这在公司和组织中非常重要。该项目将由项目导师和具有创业经验的导师支持。 要求学生准备一份商业计划书形式的报告；他们的商业想法的执行摘要，商业计划书建议的补救措施，完整的市场和财务分析以及摘要介绍。学生将被期望在项目中运用他们模型中的理论和概念。创业计划是独立的，由学生的导师和导师支持。在创业计划结束时，学生将向“模拟投资者”小组介绍他们的计划，并且将收到反馈，如果学生决定进一步发展他们的商业计划，这将是非常有价值的。

本课程考虑项目的范围和定义，其作为变更手段的重要性以及其中人员的角色和责任。 探索组织问题，并严格评估各种项目管理工具在整个阶段的执行，管理和控制，以评估其应用。

将支持学生完成有关实际业务案例的3个月课程。该课程为学生提供了学习期间获得的关键应用知识的机会，并对本地公司/雇主产生了实际影响。允许学生访问的公司取决于可用性。几个学生将访问同一个组织，但会独立进行分析和提出建议。经过安排的访问后，学生将完成一份关于他们的中期报告。这将作为最终报告之前的形成性评估。最终评估是一份5,000字的报告，其中包含执行摘要和建议页，该报告将提供给雇主。作业将由主管进行标记，并在内部对标记示例进行审核。咨询项目允许学生充当企业面临的实时挑战的“顾问”。该项目还 协助发展与未来职业发展有关的技能。其他学术准则将支持该模块的操作。咨询项目将在现场完成，但是学生将有机会拜访当地的企业/雇主。咨询项目可以由任何类型的组织提出，包括各种规模的公司和非盈利组织。

执行公司项目（ECP）为学生提供了一个与英国或国际组织合作的经验。 在三个月的时间里，ECP的学生将致力于完成一个针对其学习领域的东道组织的研究或实践项目，从而使他们能够将在课程中获得的理论知识应用到实践中并能够将理论与现实生活联系起来实际问题ECP将允许学生与大学以外的团体进行交流，并协助发展与未来职业发展有关的技能。 ECP将要求学生适应所在组织的需求，并且可能需要在企业内部或远程工作。可以根据所在组织的需要将项目分配给各个o组的学生。 在整个项目期间，可能会要求学生与所在组织进行专业且定期的沟通。任何类型的组织（包括各种规模的公司和非竞争性组织）都可能提出ECP。学生还可以自行采购自己的项目。请注意，所有学生都必须参加招聘选择过程。